Capacitación para maestros - Hijos del Altísimo

En la siguiente tabla presentamos un formulario para un bosquejo de una lección entera. Este modelo es una ayuda para preparar la lección. Por supuesto que este plan puede modificarse según las necesidades de cada grupo.

En la cabeza se encuentran el texto bíblico (la historia que contamos), y la meta de la lección. Esto es lo que definimos primero. La meta nos da la dirección de la lección entera: Todas las actividades deben dirigirse hacia esta meta.
En el cuadro debajo anotamos nuestro análisis de la historia, o sea, las respuestas a las tres primeras preguntas: ¿Quién(es)? ¿Cuándo? ¿Dónde? (Esta parte todavía no es lo que contamos a los niños; pero nos ayuda para nuestro propio entendimiento.)
Después tenemos cuatro columnas. La primera menciona las diferentes partes de la lección. En la segunda columna anotamos qué hacemos en cada parte (las actividades o métodos que utilizamos).
Vamos a recorrer rápidamente las diferentes partes de la lección.

Bienvenida: Es bueno pensar con anticipación cómo dar la bienvenida a los niños mientras llegan: ¿Un maestro se para afuera y saluda a cada niño que llega? ¿Cantamos un coro de bienvenida? ¿Hacemos un juego mientras están llegando los niños? ¿o alguna dinámica que incentiva a los niños a saludarse unos a otros?

Los niños son el "espejo" del maestro: Si el maestro llega tarde, los niños van a llegar más tarde todavía. Algunos pueden desanimarse y ya no venir nunca, si han venido algunas veces y el maestro no estaba allí. Pero si el maestro es cumplido y puntual, los niños también van a aprender a serlo.

Alabanza y oración: Aquí anotamos:
- qué coros vamos a cantar
- qué actividades realizaremos para guiar a los niños en la oración
- de qué forma les demostraremos que Dios es digno de alabar
- qué ayudas visuales utilizaremos en este tiempo.

Historia Bíblica: Esta parte se divide otra vez en dos columnas. En la primera entra mi resumen de la historia (junto con el inicio interesante y el final), con explicaciones de las expresiones difíciles, y marcando donde podemos llegar a nuestra meta (hacer una pequeña aplicación a la vida de los niños). - La segunda columna contiene las actividades o métodos que utilizamos para enseñar cada parte.

Recreo: Si la lección es muy larga, podemos pensar en un recreo en este momento. (Que los niños jueguen unos minutos afuera, o hacer con ellos unos juegos movidos en el salón, o servir refrigerio.)

Profundizar la enseñanza: Aquí no queremos decir que sigamos hablando más. Al contrario, ahora son los niños los que tienen que ser activos. Aquí entran actividades como las siguientes:
- Hacer un concurso con preguntas de repaso
- Memorizar un versículo bíblico
- Que los niños vuelvan a representar la historia en forma de un drama
- Dibujar, pintar, o hacer un trabajo manual.
Cada una de estas actividades debe relacionarse con la enseñanza que los niños recibieron. De esta manera están repasando mentalmente toda la historia, y esto profundiza la experiencia en sus corazones. Por ejemplo, mientras los niños dibujan o pintan a Pedro sacando muchos pescados del agua, se recuerdan como el maestro les contó la historia de la pesca milagrosa.

Aplicación para la vida personal: Durante la historia Bíblica, ya hemos mencionado algunas pequeñas aplicaciones. Pero esto no es suficiente. Ahora tenemos que dar la oportunidad a los niños para que respondan con una decisión propia. Aún mejor es cuando podemos practicar con ellos, en la misma clase, lo que escucharon. Debemos darles algunos ejemplos concretos de como ellos pueden aplicar la enseñanza en su propia vida. De esta parte de la lección va a depender si nuestra meta realmente llega a cambiar la vida de los niños.
Por ejemplo, si es una lección evangelística, debemos dar ahora a los niños la oportunidad de recibir a Cristo personalmente. - Si hemos enseñado acerca de la reconciliación entre hermanos, podemos preguntarles: ¿Con quién te has peleado y no te has reconciliado? ¿Qué puedes hacer para reconciliarte con esta persona? (y si es alguien de la misma clase, ayudarles que lo hagan en este mismo momento). - Si hemos enseñando acerca de la oración, entonces la aplicación será un tiempo de oración donde los niños participan.

La aplicación no es necesariamente al final; puede ser antes o en medio de la profundización. Si hacemos un dibujo o trabajo manual con los niños, entonces es mejor poner esta actividad al final de la lección y tener la aplicación antes.

Despedida: Aquí también hay diferentes formas, y debemos pensar con anticipación en una buena manera de despedir a los niños: ¿Despedir a cada niño personalmente, dándole la mano? ¿Terminar con una oración unida? ¿o cantar un coro de despedida?

Todo esto era acerca de las actividades y métodos (la segunda columna en el plan modelo). Tenemos dos columnas más:

Ubicación de los niños: Debemos pensar cuál es la mejor ubicación para cada actividad. Para algunas actividades es bueno que los niños estén sentados en filas (sobre todo cuando tienen que escuchar al maestro). Pero cuando queremos que todos los niños puedan participar y todos puedan escucharse unos a otros, entonces es mejor sentarse en círculo o en media luna. Para un trabajo manual, es mejor usar mesas. Por otro lado, si los niños tienen que cambiar de lugar con frecuencia (en un juego, o cuando les llamamos adelante a la pizarra), es mejor tener mucho espacio libre.
Según todo esto, puede ser necesario mover las sillas o bancas durante la clase, y es bueno tener esto anotado en el bosquejo.

Materiales: Aquí anotamos todos los materiales que necesitamos para realizar las actividades planeadas. Entonces, el día antes de enseñar, revisamos nuestra lista de materiales y alistamos todo lo necesario para llevarlo a la clase.
En el mismo salón, antes de empezar la clase, alistamos los materiales en el orden en el cual los vamos a utilizar durante la lección. Así nos ahorramos las "expediciones de búsqueda" por todo el salón en el momento de contar la historia, para encontrar la próxima lámina.

Para reflexionar:
¿Cuál es tu forma acostumbrada de dar la bienvenida a los niños?

Ejemplo:
En seguida se presenta un ejemplo de cómo usar el "Plan modelo de una lección". (La historia es más detallada para que sea comprensible.)

Texto(s) bíblico(s): Génesis 22:1-13 (Abraham tiene que sacrificar a Isaac)		Meta de la lección: Que los niños comprendan que Jesucristo se sacrificó en nuestro lugar, y que reciban este sacrificio para ellos mismos.
Análisis de la historia: ¿Quién(es)? - Dios, Abraham, Isaac, dos siervos de Abraham, el ángel de Jehová. ¿Cuándo? - Epoca de los patriarcas (antes que existiera el pueblo de Israel) ¿Dónde? - Monte de Moriah (tres días de camino desde donde vivía Abraham)
Partes de la lección:	Actividad / Método		Ubicación de los niños:	Materiales:
Bienvenida	Coro: "Jesús nos ama a cada uno" (cantar usando los nombres de los niños) Oración de bienvenida		en media luna	- - - - -
Alabanza y oración	Coro: "Entraré por sus puertas ..." ¿De qué estás feliz? ¿Qué te dio Dios para que seas feliz? - Damos gracias por todo lo que mencionan los niños. Coro: "Los árboles se mecen" Coro: "La sangre de Cristo tiene poder" (este es un coro nuevo que enseñamos a los niños porque tiene que ver con el tema de la lección.)		En medio del salón (con mucho espacio); después en media luna.	Letra del coro nuevo en cartulina
Inicio interesante; Historia Bíblica, Enseñanza	(Resumen) "Pesa mucho, esta leña. Estamos yendo muy lejos, mi papá y yo. Vamos a dar un sacrificio a Dios. - ¿No me conocen? Soy Isaac; mi papá se llama Abraham. El me enseña mucho acerca de Dios. Cuando hemos hecho algo malo, tenemos que dar un sacrificio a Dios, para hacer la paz con él. Solamente así puede Dios perdonarnos." META: ¿Tú también has hecho alguna vez algo malo? ¿Qué hiciste? ¿Te gustaría hacer la paz con Dios? - Entonces escucha bien, y al final vas a saber cómo hacer la paz con Dios. - Ya estoy un poco cansado del camino. Y mi papá parece que está un poco confundido hoy; ¡se ha olvidado llevar un animal para ofrecer a Dios!	(Actividades) Un maestro entra actuando como Isaac, cargando leña.	Sentados en media luna	Leña
	Dios hizo una prueba muy difícil con Abraham. Dios le había dicho: "Quiero que me des a tu propio hijo como sacrificio." Abraham obedeció, con el corazón triste. Pero él tenía mucha confianza en Dios. El sabía: Dios es bueno, El no me va a mandar a hacer algo malo. Y Dios puede todo - El puede incluso hacer que Isaac vuelva a vivir, si muere ahora. Isaac preguntó a su padre: ¿Dónde está el animal para el sacrificio? - Abraham respondió: "Dios escogerá un animal para el sacrificio."	Otro maestro cuenta la historia desde el inicio.		Biblia
	(Isaac, a los niños:) ¡Vengan todos! Vamos a ir juntos a ofrecer un sacrificio para Dios. El lugar donde tenían que ir era muy lejos, en la cumbre de un cerro. Cuando llegaron, Abraham hizo un altar de piedras y puso la leña encima. Realmente iba a sacrificar a Isaac. Pero cuando sacó el cuchillo para matarlo, un ángel del cielo le llamó: "¡Abraham! No hagas esto. Ya sé que confías en mí y que estás dispuesto a hacer todo por mí. No quiero que sacrifiques a tu hijo."	Todos los niños caminan detrás de "Isaac". - Poner la leña encima de la mesita.	En fila, dando vueltas por el salón hasta llegar donde está la mesita.	Mesita (representa el altar)
	(Isaac:) ¡Ahora estoy alegre! Dios mandó a esta oveja por mí. ¡Soy libre! META: De la misma manera mandó Dios a Jesucristo por nosotros. Tú y yo debíamos morir por todas las cosas malas que hemos hecho. Pero Jesús murió por nosotros en la cruz. Ahora tú también puedes ser libre del castigo de Dios, si recibes a Jesucristo y le pides perdón.	El maestro les hace encontrar la ovejita de peluche que estaba escondida. La ponemos encima del altar.	Parados alrededor de la mesita.	Oveja de peluche, escondida en una parte del salón
	Y felices regresaron a casa: ¡Dios mandó un sacrificio por nosotros!	Regresan a su lugar.
Profundizar la enseñanza, y Aplicación para la vida personal	Repetir el coro: "La sangre de Cristo tiene poder" - Oración de dar gracias por el sacrificio de Cristo - Invitación para recibir a Cristo (explicando detallada-mente); un maestro aparta a los niños que quieren recibir a Cristo para conversar y orar con ellos. - Los demás vuelven a cantar el coro. - Memorizar Romanos 5:8 (el texto está también en las hojas con el dibujo) - Dibujo para pintar y pegar "leña" (fósforos) en el altar.		Parados en media luna - 2 grupos - Sentados alrededor de la mesa	Dibujos copiados; colores; palitos de fósforo; goma.
Despedida con bendición de Dios	Todos forman un círculo (parados) y se agarran de las manos; nos despedimos con una oración corta.		Parados en círculo	- - - - -

Ejercicio en clase:
Se puede dar nuevamente la oportunidad a algunos participantes que todavía no tuvieron su práctica de enseñanza, para que cuenten una parte de su historia preparada ante la clase. (vea Lección 1.3.b. al final.)

3. ¿Por qué es importante anotar con anticipación los materiales que necesitamos?

TAREA:
Elabora un plan completo para la lección que estás preparando, según el esquema del "Plan modelo". (Algunas partes, como la historia Bíblica y el tiempo de alabanza y de oración, podrás copiar de tus tareas anteriores.)
Presta atención particular a las partes de "Profundizar" y "Aplicación para la vida".

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Texto(s) bíblico(s):		Meta de la lección:
Análisis de la historia: ¿Quiénes? ¿Cuándo? ¿Dónde?
Partes de la lección:	Actividad / Método		Ubicación de los niños:	Materiales:
Bienvenida
Alabanza y oración
Inicio interesante; Historia Bíblica, Enseñanza	(Resumen)	(Actividades)
Profundizar la enseñanza (Actividad creativa donde participan los niños)
Aplicación para la vida personal
Despedida con bendición de Dios

Capacitación para maestros de Escuela Dominical