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Conferencia "El papel del pastor en el ministerio con niños"Parte 2: El pastor como promotor y facilitador del ministerio con niños |
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- - > (Indice)
| . | "7 maneras eficaces como impedir el desarrollo de la obra con niños":
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Nota: Espero que nadie tome en serio estos 7 puntos mencionados. Sin embargo, se trata de fenómenos que he podido observar personalmente en varias iglesias.
En seguida se presentarán las diferentes áreas en las cuales el pastor influencia (si quiere o no) en el desarrollo del ministerio con niños, sea en forma positiva o en forma negativa. Se darán sugerencias acerca de lo que el pastor puede hacer para mejorar el desarrollo del ministerio con niños.
Parte
1: Bases bíblicas y teológicas para el ministerio con niños
Parte 2: El pastor como promotor y facilitador del ministerio con niños
El
pastor influencia en el prestigio que tiene el ministerio con
niños ante la iglesia.
El
pastor influencia en el reclutamiento y la especialización de
los obreros.
El
pastor influencia en la comunicación entre las diferentes áreas
de la iglesia.
El pastor
influencia en la distribución de los fondos de la iglesia.
Parte 3: Estrategias para el desarrollo
de la obra con niños
Nota sobre los derechos del autor: Todos los
materiales que se encuentran en estas páginas, excepto
donde se indica lo contrario, son propiedad intelectual
de "Hijos del Altísimo". Su reproducción es
permitida bajo las siguientes condiciones: |
a) Visibilidad:
Actividades como las siguientes pueden mejorar la visibilidad del ministerio con niños ante la iglesia en general:
Es importante que el ministerio con
niños sea valorado como un MINISTERIO ESPIRITUAL, no solo un
pasatiempo. Debemos esperar CRECIMIENTO ESPIRITUAL de los niños
y experiencias reales con Dios en las actividades que realizamos
con ellos. (Si el resultado de una actividad no es crecimiento
espiritual, entonces es mejor no realizarla.)
b) Enseñar a la congregación en general sobre la importancia de los niños.
c) Como pastor, pasar tiempo con los maestros, no solo para predicarles, sino para conocer sus éxitos y sus problemas, sus preocupaciones y sus sugerencias.
d) Involucrar por lo menos al director de la Escuela Dominical en la junta directiva de la iglesia y coordinar todas las actividades junto con él.
e) Apoyar la autoridad de los maestros ante los niños, y tratarlos con respeto.
f) Para sensibilizar a los líderes de la iglesia, se puede establecer que cada miembro de la junta directiva (y el pastor) tenga que enseñar por lo menos una o dos lecciones para niños durante el año. (Una iglesia en Alemania ha impuesto esta condición a todos sus líderes de grupos familiares.)
¿Cuánto tiempo necesita un maestro de niños?Si quiere hacer su trabajo bien, necesita por semana como mínimo:
Total: 10 a 12 horas semanales como mínimo. |
Demostrar
que la enseñanza de los niños es un
ministerio deseable, y animar a los
hermanos a participar en él. Cuando damos la impresión
que p.ej. el grupo de jóvenes, la liga femenina, o el
grupo de alabanza son ministerios "más
importantes", los hermanos se interesarán más por
esos ministerios que por la obra con niños. - En los
niños es donde dejamos las impresiones más profundas;
por eso deben ser los mejores obreros los que trabajan
con ellos. Insistir en una buena preparación de los maestros, sobre todo en el área espiritual. - "Lo que no cuesta nada, no vale nada": Cuando a un maestro le ha costado esfuerzo el prepararse para este ministerio, lo valorará más que cuando no le ha costado nada. (¡Un profesor de primaria tiene que estudiar 4 a 5 años completos antes que se le permita enseñar!) Insistir en que un maestro de niños sea comprometido con la obra, cumplido, y que dedique todo el tiempo necesario a su ministerio. Esto implica que no puede involucrarse en otras áreas de la iglesia, excepto si dispone de una cantidad extraordinaria de tiempo libre. (Vea a la izquierda, ¿Cuánto tiempo necesita un maestro de niños?) |
Animar y apoyar a los
mejores maestros de niños para que se especialicen
en este ministerio, sobre todo los que tienen cualidades de
liderazgo. - Los maestros necesitan a una persona experimentada
que les puede capacitar más y a quien pueden pedir ayuda y
consejo en cuanto a la obra con niños. Por tanto, hay una
necesidad de ministros especializados en esta área,
comprometidos a largo plazo y de preferencia a tiempo completo.
(Se dice que un pastor no empieza a realmente dar fruto antes del
quinto año de su ministerio. Lo mismo se aplica a un maestro de
niños.)
Se puede incentivar esta especialización ofreciendo más oportunidades de liderazgo en el ministerio con niños:
Planificar y orar para que en el futuro la iglesia (o la denominación a nivel regional) tenga un obrero a tiempo completo especializado en la obra con niños.
En iglesias grandes (y también en algunas iglesias pequeñas) pueden surgir muchos problemas por falta de coordinación; por ejemplo:
- Un grupo de la iglesia quiere usar el mismo local como el que la Escuela Dominical necesita para una actividad.
- El grupo de jóvenes decide llevar a cabo una actividad que se cruza con una reunión de los maestros de la Escuela Dominical, y obliga asistir allí a todos los maestros que a la vez son jóvenes.
- Los maestros de Escuela Dominical reciben órdenes opuestas de parte de la junta directiva de la iglesia por un lado, y de parte del director de Escuela Dominical por el otro lado, porque las áreas de competencia no están claramente definidas o porque no se respetan los acuerdos respectivos.
- El director de Escuela Dominical tiene que enterarse por medio de los anuncios en el culto de que el pastor o la junta directiva está planificando su propio evento con niños y está comprometiendo para ello a los maestros de Escuela Dominical, sin haber consultado previamente al director ni a los maestros.
En la mayoría de estos casos, son los maestros de niños los que tienen que rendirse y dar lugar a las actividades "más importantes". Pero el pastor puede evitar muchos de estos problemas cuando mantiene una comunicación permanente y transparente con cada área de la iglesia, y cuando defiende las necesidades de la obra con niños. Es esencial comunicar abiertamente y tomar en cuenta las opiniones de las personas afectadas por las decisiones. Esta comunicación tiene que iniciarse desde arriba, o sea desde el pastor y la junta directiva.
| Si los niños constituyen 40% de la población, y 85% de los que se reciben a Cristo, ¿no deberíamos invertir este mismo porcentaje de nuestros recursos en ellos? Pero en la realidad, gran parte de las inversiones de las iglesias benefician solamente a los adultos. Esto incluye p.ej. instrumentos musicales y equipos de sonido, muchos proyectos de construcción (excepto si se construyen buenas aulas para los niños), y también los sueldos de los pastores (porque el pastor promedio invierte muy poco tiempo en la obra con niños). | Necesidades materiales del ministerio con niños:Aulas:
Materiales:
Otras necesidades:
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