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Hijos del Altísimo |
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Una perspectiva Bíblica acerca de la educación escolar |
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Vea también el nuevo blog: "Educación cristiana alternativa"
Gran parte del material de estas páginas es dedicado al ministerio de la iglesia. Pero los niños pasan solo una o dos horas por semana en la iglesia, mientras están 30 horas o más en la escuela (sin contar las muchas horas que pasan haciendo sus tareas). ¿Qué clase de ideas están recibiendo en estas muchas horas? ¿De qué manera está siendo formada su mente por medio de la escuela? ¿Qué valores reciben? ¿Y cómo afecta esta educación la vida espiritual de los niños y adolescentes?
Toda esta problemática alrededor de la escuela y la educación secular, la analizaremos desde un punto de vista Bíblico en este estudio:
Cosmovisión Cristiana y educación escolar
En el curso de preparación para el ministerio de niños, los siguientes capítulos se ocupan de la educación escolar:
Educación escolar desde una perspectiva Bíblica
La educación intelectual en el hogar
Una visión bíblica acerca de la educación intelectual y escolar
La educación en el hogar
Escuelas cristianas
Desarrollo de la inteligencia
Lenguaje y comunicación
Matemática
Ciencias naturales
Historia y geografía
Integración del conocimiento y Estudio por unidades temáticas
| Lea también: | "Investigaciones realizadas por neurólogos y psicólogos sugieren que el cerebro del niño normal no está listo para programas sistemáticos de aprendizaje hasta que el niño alcanza ocho a diez años de edad." | |||
| "Los conceptos generales de la inteligencia en desarrollo se demuestran independientemente de si el niño asiste a la escuela o no." | "Un niño normal que inicia su educación académica en la adolescencia, pronto puede llegar al mismo punto de progreso al cual hubiera llegado si hubiera iniciado la escuela a los cinco o seis años de edad." | |||
| "De los niños que iniciaron la escuela a los cuatro o cinco años de edad, a casi tres de cada cuatro les faltaban completamente las habilidades para el liderazgo cuando terminaron la secundaria." | ||||
"Mejor tarde que temprano"Resumen del libro por Raymond S.Moore y Dorothy N.Moore, acerca de la problemática de la escolarización temprana. |
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| "Los niños de nueve años que nunca antes habían asistido a la escuela, hicieron tan bien como los que tenían tres años de instrucción en la escuela." | "Iniciar a los niños en la escuela antes que estén listos, puede crear ansiedad, frustración y comportamiento delincuente." | |||
| "Si el niño de edad preescolar juega con su madre por lo menos veinte minutos diarios, le sirve tanto como tres horas en un salón de clase." | ||||
| ... y la pedagogía práctica que resulta de estas investigaciones: "La fórmula Moore" (Documento PDF) |
Los genios no surgen de la escuela. Genios famosos que no fueron a la escuela, o que tenían problemas con ella.
Muchos inventores,
científicos, políticos, predicadores, autores,
artistas, y otros personalidades mundialmente famosos,
recibieron su educación no en la escuela, sino en casa o
por cuenta propia: Tomás Alva Edison, Blas Pascal,
Leonardo Euler, Michael Faraday, Benjamin Franklin, Jorge
Washington, Abraham Lincoln, Juan Wesley, Jonatán
Edwards, Wolfgang Amadeo Mozart, Mark Twain, y muchos
otros. - Otros asistieron a la escuela, pero la
encontraron completamente sin sentido y buscaron su
verdadera educación afuera de la escuela. Entre ellos se
encuentran Albert Einstein, Winston Churchill, los
hermanos Wright, Hans Christian Andersen, y otros.
Lea estos fascinantes resúmenes biográficos.
Pedagogía de la escuela activa - un modelo educativo de acuerdo con el desarrollo del niño.
"Por qué la escuela
no educa", por John Taylor Gatto
Discurso en ocasión de la recepción del premio
"Profesor del Año" de la ciudad de Nueva York,
1990.
Historia secreta del sistema educativo, por John Taylor Gatto
Una profunda investigación de la historia y del presente del sistema escolar. Demuestra que los verdaderos propósitos del sistema escolar son muy distintos de los que oficialmente se anuncian. Entre otros, Gatto presenta citas originales de los fundadores del sistema escolar americano. Estas citas comprueban los verdaderos propósitos del sistema escolar: Enajenar a los niños de sus padres y destruir las familias; impedir el pensamiento independiente y creativo; y crear una sociedad de personas pasivas que se dejan fácilmente manipular por los poderosos intereses del gobierno y de las grandes empresas.
Educación en casa - De lo extremo a
lo corriente (Documento PDF)
Las investigaciones en
EEUU y Canadá encontraron que los niños educados en
casa por sus propios padres, ¡superan altamente a los
niños que asistieron a la escuela!
Padre cristiano: ¿Qué clase de educación ofrece Ud. a sus hijos? (Folleto para padres cristianos)
John Wesley: La religión en familia (Lea lo que este gigante del avivamiento dijo sobre la familia cristiana, y la educación escolar.)
La Cosmovisión Cristiana acerca de la Educación Escolar (Documento de la Coalición para Avivamiento)
Aprender
matemática: ¿Cuestión de burocracia o de principios?
Por qué el sistema educativo actual dificulta
la comprensión de principios matemáticos.
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Un lenguaje de programación sencillo para crear demostraciones geométricas. |
Dios mediante, esta sección será ampliada en el futuro.
Enlaces
Ministerios de educación escolar cristiana:
Asociación Internacional de Colegios Cristianos
Ministerios Educativos "La Antorcha" Perú
Enlaces acerca de la educación escolar en el hogar:
Asociación Amós 5:24
- Ofrece la revista "PlaticAMOS" (impresa, y
para descargar como archivos PDF) acerca de asuntos de la
educación y escuela.
- Ofrece un CD GRATIS con material de lectura para
principiantes, con una base cristiana.
Organización Familia Escolar
Apoyo para padres que educan a sus hijos en casa.
El hogar educador
Tiene en su página web una gran colección de artículos
sobre la educación en el hogar.
Otro enlace recomendado:
Sitio web oficial de John Taylor Gatto (en inglés)
John Taylor Gatto fue
nombrado dos veces "Profesor del año" por la
ciudad y el estado de Nueva York. Poco después abandonó
su carrera profesional de 30 años, porque se había dado
cuenta de que las escuelas en realidad no sirven para
educar a los niños. En cambio, entendió que él mismo
como profesor había sido todo el tiempo un esclavo de un
sistema creado para moldear a los niños según las
exigencias de un estado totalitario y de una economía
deshumanizada. Desde entonces, Gatto se volvió uno de
los críticos más duros de este sistema, y documenta sus
críticas con sólidas fuentes históricas.
Aunque Gatto no se identifica como un cristiano nacido de
nuevo, sus escritos reconocen el gran valor del
cristianismo en la formación de los aspectos positivos
de la sociedad occidental. Y los hallazgos importantes de
sus investigaciones tienen validez, independientemente de
su trasfondo de fe personal.
Hijos
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